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部编版四年级语文上册快乐读书吧测试题含答案.doc
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快乐读书吧 一 阅读课本第 59 至 60 页的内容 完成练习 1 如何阅读神话故事呢 判断下列阅读策略的对错 1 阅读神话故事时 要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象 2 阅读神话故事时 可边读边发挥想象 感受其中的神奇 3 开展与神话故事有关的主题活动 激发阅读兴趣 4 可借助相关的影视 图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知 2 发表自己的看法 在阅读神话故事时 我们还可以 二 借助新鲜有趣的插图 猜一猜神话故事的题目 三 回顾所读过的神话故事 选择正确答
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部编版四年级语文上册第四单元《盘古开天地》优秀教案.doc
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第四单元 本单元以 神话 永久的魅力 人类童年时代飞腾的幻想 为主题 包含了 盘古开天地 精卫 填海 普罗米修斯 女娲补天 等 4 篇课文 以及 习作 我和 过一天 语文园地 快 乐读书吧 本单元最重要的语文要素是 把握文章的主要内容 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象 分别介绍了盘古 精卫 普罗米修斯以及女娲这些人物形象 这些神话故事情节离奇动人 想象丰富 富有魅力 本单元的习作是 我和 过一天 写写和神话故事或书中的人物过一天的情景 在叙 述中要融入自己的感情 语文园地 通过交流 识记 背诵 积累生字 成语 古诗 并感受神话故 事中想象的神奇 内容 课时 内容简说 教学要点 本文通过介绍盘古开天地并把 盘古开天地 2 自己化成天地间万物的故事 体现出盘古的无私和伟大 这是一篇古文 讲述了精卫鸟 1 会写 34 个字 会认 32 个生字 读准 2 个 精卫填海 2 填海的故事 体现了它坚持不 多音字 懈的精神 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解事 文章通过写普罗米修斯为了让 情的起因 经过 结果 把握课文的主要 人类 脱
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部编版四年级语文上册第四单元《普罗米修斯》优秀教案.doc
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14 普罗米修斯 1 会写 悲 惨 等 14 个字 会认 斯 惨 等 13 个生字 能正确读写 人间 悲惨 情景 等词 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 了解普罗米修斯 盗 火的英雄壮举 体会普罗米修斯为造 福人类 勇于献身的伟大精神 3 学习概括课文内容的方法 学会抓住关键词语体会人物心情 了解普罗米修斯 盗 火的英雄壮举 体会普罗米修斯为造福人类 勇于献身的伟大精神 学习概括课文内容的方法 学会抓住关键词语体会人物心情 本课要求会写的字有 14 个 大部分字的笔画烦琐 教师应加强引导 促进学生对生字的识记 如根 据字形结构特征对生字进行分类后集中加以识记 其他方法还有组词识记生字 编顺口溜识记生字等 这篇课文故事性非常强 生字也很多 在教学中 要把读放在首位 引导学生通过不同形式的阅读 朗读把握文章内容 了解人物的特点 要明确故事的起因 经过 结果 并发挥想象 加深印象 最好 达到能够复述故事的效果 3 表达运用 让学生在阅读 理解了这篇文章后 学会用 这个故事讲了 等句式进行表达 锻炼他们归纳 1 通过查字典等方式认读 理解生字词 2 初读课文 读清楚众
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部编版四年级语文上册第四单元《习作:我和_______过一天》优秀教案.doc
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习作 我和 过一天 1 引导学生根据本单元的语文要素 展开丰富的想象 写一个故事 2 按照故事的起因 经过和结果把故事写具体 3 学会抓住题眼 把一天中发生的事情写清楚 写具体 重点 难点 展开丰富的想象 把故事写完整 通过习作 进一步提高我们的想象力 本次习作的题目是 我和 过一天 谁 过一天 是习作的题眼 因此 我们要确定好 和谁过一天 在哪里过一天 这样 我们才能确定中心 才不会出现文题不符的现象 这次习作 要引导学生展开大胆丰富的想象 想象自己和喜欢的人物在一天之内 发生的有趣 难 忘的事情 神奇的想象 可以让人畅游在一个神奇的世界 做出一些有意义而难忘的事情 并且把自己 1 抓住题眼 突出中心 2 展开想象 表达感受 的真实感受表达出来 3 情节完整 人物鲜明 可以引导学生按照事情发展顺序把故事的来龙去脉交代清楚 让读者更清楚地了解故事内容 此外 还要把人物的语言 动作 心理等生动具体地描写出来 刻画出精彩传神的人物形象 1 认真读题 根据题目确定自己写作的主题及人物 2 确定好写作主题后 搜集并整理习作的相关材料 1 预习提
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部编版四年级语文上册第三单元《古诗三首》优秀教案.doc
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第三单元 本单元以 观察 为主题 包含了 古诗三首 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 三篇课文 以及 口语交际 爱护眼睛 保护视力 习作 写观察日记 和 语文园地 本单元最重要的语文要素是 体会文章准确生动的表达 感受作者连续细致的观察 本单元所选 的三篇文章 就是通过文本引导学生从不同角度 调动不同感官来进行连续观察 记录变化 本单元的 习作是写观察日记 写一写你在认真观察后发现的事物的特点及变化 叙述时要做到语言精练 语文 园地 通过交流培养学生细致观察的习惯 通过理解加点词语的意思 体会句子表达的意思的不同 通 过朗读 背诵等方式积累有关气候的谚语 内容 课时 内容简说 教学要点 暮江吟 是一首写景佳作 1 会认 22 个生字 读准 降 曲 2 前两句写太阳落山前的江上景 个多音字 会写 39 个字 色 后 两 句 写 夜 晚 的 景 色 2 正确 流利地朗读课文 感受作者连 题西林壁 描写了庐山雄奇 续细致的观察 壮观 千姿百态的景象 并借 3 背诵古诗 想象古诗中描绘的景象 古诗三首 3 景说理 指出观察问题应客观 感受古诗中蕴含的深刻的哲
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部编版四年级语文上册第四单元《语文园地四·快乐读书吧》优秀教案.doc
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语文园地四 快乐读书吧 1 引导学生回顾 梳理本单元的几篇有关神话的课文 了解神话的特点 了解故事的起因 经过 结果 感受神话鲜明的人物形象以及古人借助神话表达的美好愿望 2 引导学生学会在日常生活中多途径地识字 积累识字经验 识记 圃 卉 蕾 等 10 个生字 3 读词语 理解词语的意思 并能够与相应的神话人物或故事联系起来 4 能够找到几个句子的共同点 感受想象的神奇 并能与相关的神话故事联系起来 5 积累 嫦娥 这首诗 了解诗的意思 并背诵这首诗 6 课外阅读世界各地神话故事 感受神话的无穷魅力 1 积累 理解词语的意思 发现这些词语的特点并且能够熟练运用 重点 难点 2 积累古诗 了解诗的意思 感受神话故事中想象的神奇 1 交流平台 2 识字加油站 3 词句段运用 4 日积月累 1 课前预习 明形象 回顾本单元的语文要素 在交流的基础上出示要点 了解神话的特点 了解故事的起因 经过和结果 感受想象的神奇 了解故事中鲜明生动的人物形象 如性情刚烈的精卫 善良勇敢的女娲等 学习课文 时 引导学生了解神话故事是古人认识客观世界的一种途径和方法 在日常生活中认
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部编版四年级语文上册第五单元《交流平台·初试身手》优秀教案.doc
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交流平台 初试身手 1 通过交流本单元两篇课文的写法 弄清作者是如何把事情写清楚的 2 学习作者的写作手法 能根据图片发挥想象 把图片的内容交代清楚 3 能通过观察他人做某件事的过程 用一段话把这个过程写清楚 学会使用表示动作的词语 能通过交流本单元两篇课文的写法 弄清作者是如何把事情写清楚的 能把他人做某件事的过程写清楚 学会使用表示动作的词语 本次 交流平台 的内容是如何把一件事情写清楚 要联系本单元的两篇课文 回顾总结作者是如 何写清楚一件事情的 引导学生学习作者的写法 学会把事情写清楚 初试身手 是让学生初步尝试把某一事件写清楚 把做某件事情的过程写具体 要引导学生调动 自己的感官 仔细观察 按顺序写清楚某个事件 重点 难点 1 交流平台 2 初试身手 教学准备 多媒体课件 教学课时 1 课时 一 复习导入 1 谁来说一下本单元学过的两篇课文主要讲了什么内容 你印象最深刻的是哪篇课文 2 小组间互相交流 尝试画出思维导图 二 交流平台 课件出示思维导图 2 这两篇课文的作者把生活中的小事写得那么清楚明白 我们身边也常常发生一些小事 这些小事 1 由思维导图
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部编版四年级语文上册第五单元《麻雀》优秀教案.doc
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第五单元 本单元以 多彩生活 为主题 包含 麻雀 爬天都峰 两篇课文 交流平台 初试身手 两 个板块 我家的杏熟了 小木船 两篇习作例文以及一篇习作训练 生活万花筒 本单元最重要的语文要素是 了解作者是怎样把事情写清楚的 本单元所选取的两篇文章 屠 格涅夫的 麻雀 和黄亦波的 爬天都峰 都具体地向我们讲述了一个故事 其中 麻雀 讲述了 老麻雀奋不顾身保护幼儿的故事 爬天都峰 讲述了一老一小互相鼓励爬上天都峰的故事 习作 生 活万花筒 主要是练习写一件事 按一定的顺序把事情写清楚 写清楚事情发生的起因 经过 结果 尝试互相修改习作 学习这单元的课文 不仅要求学生了解作者是怎样把事情写清楚的 还要学会如何把一件事情写清 楚 通过本单元的学习 力争使学生可以通过阅读 学会把事情写清楚 内容 课时 内容简说 教学要点 麻雀 2 文章主要叙述了一只老麻雀在 庞大的猎狗面前 奋不顾身地 保护小麻雀 使小麻雀免受伤 害的 故事 赞 扬了 母爱 的无 私 伟大 抒发了作者对老麻 雀的敬佩之情 通过讲述 我 和一位素不相 识的老爷爷 互相鼓励 一起 爬上了天都峰的故事 揭
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部编版四年级语文上册第五单元《爬天都峰》优秀教案.doc
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17 爬天都峰 1 会认 级 链 等 5 个生字 会写 级 链 等 9 个字 读准多音字 相 能正确读写 假日 抬头 云彩 等词语 2 能有感情地朗读课文 重点是读好对话 读出人物的不同语气和情绪 3 把握课文的主要内容 体会 我 和老爷爷是如何相互鼓舞 坚定信心 从而战胜困难的 4 了解课文的写作顺序 弄清课文是如何将 我 爬山的过程写清楚的 重点 难点 把握课文的主要内容 了解课文的写作顺序 1 弄清课文是如何将 我 爬山的过程写清楚的 2 读懂课文最后一段中爸爸的话 懂得一个人只要有决心 有勇气 任何困难都可以克服的道理 教学生字时 对于难读的字要多做强调 在书写方面 要注意指导学生写字时的间架结构 描红时 在本课设计中 读 贯穿了教学活动的始终 并根据不同的训练目的 设计自读 默读 指名读 齐读 分角色读等不同形式的读 让学生在读中感受 在读中理解 以培养学生语感 课文没有直接 明显地写出老爷爷爬天都峰的思想变化及攀登天都峰的具体过程 但可以让学生在 想象的空间里去塑造老爷爷奋力登山的生动形象 从而训练学生的创造性思维 挖掘学生的创造潜能 1 认读生
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部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》优秀教案.doc
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习作例文 习作 1 通过学习两篇习作例文 弄清作者是如何把事情写清楚的 2 学习作者的写作手法 选取生活中的一件事情 把这件事情的起因 经过 结果写清楚 3 学写习作提纲 4 学会互相修改习作 5 留心身边生活 把生活中常见的事物变成自己的写作素材 学习作者的写作手法 把一件事情写清楚 把事情的起因 经过 结果写清楚 学会互相修改习作 通过 我家的杏熟了 和 小木船 这两篇文章的学习 了解作者是如何交代清楚事情的起因 经 过和结果的 学习作者有详有略地把一件事情写清楚 写具体的方法 教学中要让学生如实表达 事实是什么样的就写成什么样 不要走样 不要瞎编 不要写假话 评 价作文要看是不是反映了事物的本来面目 第 1 课时 1 学习例文的叙述方法 2 养成留心观察身边事物的习惯 并把身边的事物变成习作素材 通过习作例文的学习 清楚什么 上节课我们通过 交流平台 的学习 知道了本单元两篇课文的作者是如何把故事写清楚的 这节 课 我们继续通过两篇习作例文来学学怎样把事情写清楚 二 习作例文 一 我家的杏熟了 重点 难点 1 例文引路 2 写真事 教学准备 多媒体课件
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部编版四年级语文上册第五单元主题阅读测试题含答案.doc
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第五单元主题阅读 了解作者是怎样把事情写清楚的 三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮 诚心诚意地邀请他出山 辅助自己实 现统一中国的大业 但都没有见着 冬去春来 刘备决定第三次到隆中去 可是他的结拜兄弟关羽和张飞 都不同意 张飞嚷道 这次用不着大哥亲自去 他如果不来 我只要用一根 麻绳就把他捆来了 刘备生气地说 你一点儿也不懂得尊重人才 这次你 就不要去了 张飞答应不再无礼 兄弟三人才一起上路 他们来到隆中 只见那里的山冈蜿蜒 w n y n 起伏 好像一条等 待时机腾飞的卧龙 冈前几片松林疏疏朗朗 潺 ch n 潺的溪流清澈见底 茂密的竹林青翠欲滴 景色秀丽宜人 离诸葛亮的住处还有半里多路 刘备 就下马步行 到了诸葛亮的家 刘备上前轻轻敲门 出来开门的童子告诉刘备 诸 葛先生正在草堂午睡 刘备让童子不要惊醒先生 吩咐关羽 张飞在门口休息 自己轻轻地走进去 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候 等了半晌功夫 诸 葛亮翻了一个身 又朝里睡着了 又等了一个时辰 诸葛亮才悠然醒来 刘备 快步走进草堂 同诸葛亮见面 诸葛亮分析了群雄纷争的形势 提出了三分
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部编版四年级语文上册第一单元《观潮》优秀教案.doc
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第一单元 本单元以 自然美景 为主题 包含 观潮 走月亮 现代诗二首 繁星 四篇课文 以及 口语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 语文园地 本单元最重要的语文要素是 边读边想象画面 感受自然之美 本单元所选的四篇课文都与景物 有关 教学本单元时要以读为主 引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美 培养他们热爱大自然的 情操 口语交际 的主题是 我们与环境 教学时要引导学生讲述环境污染的危害 了解保护环境 的重要性 同时让学生养成倾听别人发言的习惯 学会判断别人的发言是否与主题有关 习作 教学 时要引导学生思考如何理由充分地向别人推荐某个好地方 同时培养学生的观察和表达能力以及对写作 的兴趣 语文园地 可以通过朗读 抄写 背诵等形式增加学生语文知识的积累 内容 课时 内容简说 教学要点 观潮 2 本文描写了钱塘江 1 会写 30 个字 会认 30 个生字 会写 28 个词语 大潮的盛况 体现 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 观潮 第 3 了祖国自然景观的 4 自然段 背诵 走月亮 第 4 自然段 壮美 3 边读边想象 在脑海中把文字转变成生
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部编版四年级语文上册第一单元《口语交际:我们与环境》优秀教案.doc
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口语交际 我们与环境 1 初步了解环境污染给人们带来的危害 认识到保护环境的重要性 树立保护环境的意识 2 学会围绕话题发表看法 不跑题 3 养成良好的倾听习惯 并判断别人的发言是否与话题有关 学会围绕话题发表看法 不跑题 养成良好的倾听习惯 并判断别人的发言是否与话题有关 在教学过程中 通过引导学生观察周围存在的环境问题并讲述环境污染给人们的身体健康带来危害 的事例 让学生明白保护环境的重要性 在别人发言的时候 引导学生认真倾听 并在倾听的过程中判断发言内容是否和话题有关 有没有 在学生发言前或发言过程中 引导学生围绕一个话题进行发言 在发言前对学生提出要求 发言的 时候要落落大方 吐字清晰 声音响亮 1 认真观察周围的环境 并搜集有关环境污染的资料 2 把搜集到的资料整理成小册子 并和同学交流讨论 3 针对整理的小册子进行分析 并把自己分析的结果以及提出的建议分条写出来 重点 难点 1 关于环境 2 学会倾听 跑题 3 围绕话题进行发言 1 预习提纲 2 多媒体课件 教学课时 1 课时 1 谈话导入 同学们 你们去过哪些风景优美的地方 请大家描述一下这些
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部编版四年级语文上册第一单元《习作:推荐一个好地方》优秀教案.doc
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习作 推荐一个好地方 1 引导学生根据本单元课文的写法进行写作 2 学习写作中突出重点的方法 写清楚推荐理由 3 学习修改作品 4 举办 最受欢迎的好地方 推荐会 学习写作中突出重点的写法 写清楚推荐理由 通过习作 进一步提高我们的观察能力和表达能力 重点 难点 1 审视题目 在习作教学中 审题非常重要 审题时 要引导学生抓住题目中的中心词语 对题目进行准确的理 解 从而确定写作的目的和方向 这样 习作才会不跑题 具体到本次的习作 推荐一个好地方 在 审题的过程中 应引导学生发现 好地方 是这次习作的中心词 根据这个中心词 就可以确定写作的 重点 自然风景好 人文风景好 吃得好 玩得好等 2 突出重点 写作最忌讳的是记流水账 重点不突出 在本次习作中 要引导学生如何向别人推荐这个 好地 方 把推荐的理由写充分 如 推荐一个风景好的地方 可以充分描写这个地方优美的风景 同时更 要把自己看到优美风景时的感受表达清楚 同时 还可以通过对别人看到风景后的表现的描写来进行衬 托 这样习作才会重点突出 才能吸引人 写作不是一蹴而就的 写完文章后需要反复修改 学生写完文章后 可以
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部编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》优秀教案.doc
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3 现代诗二首 1 认读 巢 苇 等 6 个生字 2 有感情地朗读诗歌 体会诗歌所蕴含的思想感情 3 积累诗歌存储量 激发对语言文字的热爱之情 有感情地朗读诗歌 说说诗中描绘了哪些景物 这些景物构成了怎样的画面 体会诗歌中蕴含的思 通过感受诗歌的魅力 激发学生热爱祖国语言的情感 本课有 6 个需要认识的字 在本课的教学中 可把生字放到文中讲解 同时也要求学生通过读诗歌 查工具书等了解这些生字的意思并组词 这两首诗意境非常美 且都非常贴近生活 通俗易懂 在诗歌的教学中 要重视阅读的作用 要充 分指导学生阅读 让学生在阅读的过程中理解诗中的意境 并产生共鸣 学以致用是语文教学的重点之一 学习这两首诗 要让学生在了解诗的内容的基础上 学习诗歌中 拟人的修辞手法以及想象的运用 并学会把这两种方法运用到自己的写作中去 1 预习提纲 1 借助工具书 认识本课的 6 个生字 2 利用互联网搜集刘大白 徐志摩的生平及作品 整理成简洁的文字介绍资料 3 朗读这两首诗 明确每首诗的写作对象 重点 想感情 难点 1 字词教学 2 诗的理解 3 学会运用 2 多媒体课件 教学课
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部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》优秀教案.doc
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语文园地一 1 学习边读边想象 让课文中的情景在脑海中再现 把文字变成脑海中的具体形象 2 读 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 和 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声 息 等场面描写的词语 了解词语的意思 并想象词语所描绘的画面 找出每组成语的规律 3 学习用表示时间的词语写一件事物 4 能规范书写一段文字 养成提笔就练字的习惯 5 朗读 鹿柴 这首诗 了解诗的意思 并背诵 1 了解 积累成语 能发现两组词语的规律 2 学会用表示时间的词语描述事物 3 积累古诗 鹿柴 了解诗的意思 重点 难点 学习边读边想象 让课文中的情景在脑海中再现 把文字变成脑海中的具体形象 教学时 首先引导学生回顾课文内容 根据本单元文章中描写的场面想象画面 然后出示重点词语 重点句子 让学生进行想象 学会让文字在脑海中形成画面 第一题中首先了解成语的意思 并想象成语所描绘的画面 其次 找出两组成语的相同点和不同点 第二题中 要引导学生观察加点词语 发现加点词语的相同点 并选择一件事物 用表示时间的词语进 教学时 引导学生注意字的布局 字距等 让学生把字写规范 写美观
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部编版四年级语文上册第一单元《走月亮》优秀教案.doc
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2 走月亮 1 认读 鹅 卵 等 8 个生字 会写 淘 牵 等 15 个字 能正确读写 淘洗 柔和 等词语 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第 4 自然段 3 在朗读中感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈之间浓浓的亲情 感受作者的无限快乐 4 体会月色下的美好意境 培养学生细心观察生活细节的能力 学习作者寓情于景的写法 有感情地朗读课文 感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈之间浓浓的亲情 感受作者的无限 学习作者通过细致入微的描写体现景物特点的写法 学习作者寓情于景的写法 本文有 15 个要求会写的字 在识字教学中 可以把这些生字集中起来进行指导 其中 特别强调 卵 字 书写的时候要注意里面的两个点 填 字 右半部分是 真 里面有三横 牵 可以 用 大力扣着牛 这句话来加深理解记忆 葡 和 萄 这两个字都是上下结构 注意下半部分的书 写 生字的教学形式要灵活多样 便于学生识记 这篇文章结构较为清晰 在教学中 可以以 读 贯穿 让学生通过读理清文章的结构和脉络 然 后层层分析 在分析的过程中 引导学生精读句子 并抓住重点词语 感受句子中蕴含的情感
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部编版四年级语文上册非连续性文本阅读测试题含答案.doc
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非连续性文本阅读 一 金嗓子喉片 药品名称 金嗓子喉片 主要成分 薄荷脑 金银花 西青果 桉 n 油 石斛 h 罗 汉果 橘红 八角茴香油 辅料为 蔗糖 葡萄糖浆 功能主治 疏风清热 解毒利咽 芳香辟秽 适用于改善急性咽 炎所致的咽喉肿痛 干燥灼热 声音嘶哑等症状 规格 每片重 2 克 用法用量 含服 一次 1 片 一日 6 次 注意事项 1 忌烟酒 辛辣 鱼腥食物 2 不宜在服药期间同时服用温补性中药 3 孕妇慎用 糖尿病患者 儿童应在医师指导下服用 4 脾虚大便溏 t n 者慎用 5 属风寒感冒咽痛者 症见恶寒发热 无汗 鼻流清涕者慎用 6 服药 3 天症状无缓解 应去医院就诊 7 如正在服用其他药品 使用本品前请咨询医师或药师 贮藏 密封 置阴凉干燥处 有效期 36 个月 1 判断正误 对的打 错的打 1 吃了金嗓子喉片 不能吸烟 喝酒 2 妈妈吃了金嗓子喉片后 随手把它放在桌子上 3 爸爸在服用温补性中药时不宜服用金嗓子喉片 2 两岁
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部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》优秀教案.doc
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语文园地 1 交流作批注的方法及心得 2 了解草字头大部分与植物或蔬菜相关 认识常见的蔬菜的名称 3 学会在不同情况下使用不同的词语 会用动作描写表现不同词语的含义 4 积累一些有关为人处世的八字格言 5 了解一些词语 俗语的含义 会用合适的动作 心理等描写方法表达心情 1 学会在不同情况下使用不同的词语 会用动作描写表现不同词语的含义 2 积累一些有关为人处世的八字格言 重点 难点 1 交流作批注的方法及心得 2 了解一些词语 俗语的含义 会用合适的动作 心理等描写方法表达心情 1 学作批注 感知课文 增强理解 用批注的方法阅读文章 是本单元的重点 在前面的学习中 已经接触了许多次 读文章时 遇到 写得好的地方 有疑问的地方 有启发的地方 随时都可以作批注 同学之间也可以交流自己作的批 注 在这个过程中了解别人对文章的看法 加深自己对文章的理解 2 分块推进 自主合作 拓展运用 语文园地 的教学不是告诉 而是发现 学生不仅要积累 还要学会运用 所以每个板块都应重 视自主合作 适当拓展 引导运用 在识字教学中 不应当以教师的讲解为主 而应该以学生的自主学 习为主
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部编版四年级语文上册第六单元主题阅读测试题含答案.doc
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第六单元主题阅读 学习用批注的方法阅读 通过人物的动作 语言 神态体会人物的 心情 捅马蜂窝 节选 冯骥才 爷爷的后院很小 里边花木丛生 枝叶纠缠 是 鸟儿 蝶儿 虫儿们生存和嬉戏的乐土 也是我儿时的乐 园 这里 最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了 好像 倒垂的一只大莲蓬 无数金黄色的马蜂爬进爬出 飞来 飞去 不知忙些什么 爷爷不敢开窗 怕它们中间哪个 冒失鬼一头闯进屋来 真该死 屋子连透透气儿也不能 哪天请人来 把这马蜂窝捅下来 奶奶总为这个马蜂窝生气 不行 要蜇 zh 死人的 爷爷连连摇手 怎么不行 头上蒙块布 拿竹竿一捅就下来 奶奶反驳道 捅不得 捅不得 爷爷连连摇手 我站在一旁 心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望 那多有趣 我找来妹妹 趁爷爷午睡的当儿 悄悄溜到 通往后院的小门口 我脱下褂子蒙住头顶 用上衣的前 襟遮盖下半张脸 只露一双眼 又把两根竹竿接绑起来 作为捣毁马蜂窝的武器 我和妹妹约定好 她躲在门里 把住关口 待我捅下马蜂窝 赶紧开门放我进来 然后 把门关住 妹妹躲在门缝后边 瞧着我这非凡而冒险的行动
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