初中班主任工作经验交流发言.doc

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班主任队伍建设工作总结.doc
简介:
班主任队伍建设工作总结 班主任是学校德育工作的主力军,加强班主任队伍建设,是搞好学校德育工作的关键。班主任是班集体的组织者、领导者、教育者,是联系班级各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量,是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣,业务水平和工作能力高低,对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。 我校现有6个教学班,312名学生,为了适应德育工作改革和发展的新形势,在加强班主任队伍建设上,我们注重增强了全校广大教师尤其是青年教师从事班主任工作的主动性、积极性。主要抓了以下几个方面的工作: 一、抓队伍,确保班主任结构合理优化。 1、我们精心选拔教育教学经验足,能力、责任心强的教师担任班主任,为提高学校教育教学质量提供了强有力的保障。 2、我们安排了6名年轻教师当班主任,年轻教师是学校最具活力的群体,学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面我们让他们在实践中得到锻炼,尽快成长,另一方面也为学校发展打算,使班主任队伍后继有人。   3、我们注意班主任力求以老带新,
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班主任工作经验交流课件(完整版).ppt
简介:
班主任工作经验交流 教育是一门科学,管理是一门艺术 我的班级管理理念: 一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。 一、学会正确关爱,营造温馨班级 “偏爱”“问题”学生 严爱优等生 博爱中等生 在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给个人习惯不太好以及入班成绩偏差的学生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我注意精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,同时也有利于克服他们想家的心理。 对于入班成绩较好课堂表现较好的学生,以及班干部学生,谁都爱他们。但毕竟是七年级的小同学刚刚进入初中,身上肯定存在问题,但是他们身上的缺点却往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不会迁就他们。 而对于中间部分的学生他们往往默默无闻,是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越
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  • 内容提供方:上善若水
  • 上传时间:2021-06-07
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