提高护士的评判性思维能力.ppt

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不同层级护士核心能力的培养.ppt
简介:
不同层级护士核心能力的培养 安徽省立医院护理部 秦玉霞 2011.12.4 合肥 主要内容 护理专业发展中的问题及护士职业发展趋势 我国卫生部对护士培训的政策要求 护士核心能力培养 我院经验分享 一、护理专业发展中的问题及护士职业发展趋势 目前护理专业发展中的问题 问题一: 护理学科定位:展现护理专业素质、知识领域、专业技能 问题二: 护理人力、结构与功能 问题三: 护理教育 1.学校教育,课堂教学与临床实践 2.用人单位的后续教育 问题四: 临床护理管理问题:护理发展计划的设计、推进与评价 1 目前护士自身职业发展存在问题 新护士能力不足——规范化培训 专科岗位不能胜任——岗位培训 职业发展阶梯不明确——分层级培训与使用 2 目前国际护士职业阶梯构建趋势 美国 台湾 N1 N2 N3 N4 助理护士 注册护士 NP CNS 3 二、我国卫生部对护士培训的政策要求 我国对护士培训要求 优质护理评价标准 医院注册护士管理办法(试行) 三级综合医院评审标准 三、护士核心能力培养 护士核心能力的概念和内涵   护士核心能力是指护理教育应着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要
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SPC过程能力分析.ppt
简介:
SPC--过程能力分析 1、SPC(统计过程控制)概述 1.1变差的普通原因及特殊原因 1.2过程控制和过程能力 1.3过程能力及过程能力指数概念 2、控制图应用准备及前提 3、过程稳定性及过程能力分析步骤 3.1 流程稳定性及过程能力分析单步分析法 3.2六合一分析法 目录 2 SPC的宗旨:预防控制,防患于未然 SPC的主要作用: 对生产过程实时监控和预警,实现对异常波动及时采取措施,实时改进; 判断过程波动是随机波动还是异常波动; 实现过程稳定受控。 一、SPC概述 3 1、变差的普通原因及特殊原因 变差:一个数据组对于目标值有不同的差异。 变差的普通原因:指的是造成随着时间的推移具有稳定的且可重复的分布作用在过程的许多变差的原因,即常规的、连续的、不可避免的影响产品特性不一致的原因。如操作技能、设备精度、工艺方法、环境条件。 变差的特殊原因:指的是造成不是始终作用于过程的变差的原因,当原因出现时,将造成过程的分布的改变,即特殊的,偶然的,断续的,可以避免的影响产品特性不一致的原因。如:刀具不一致、模具不一致,材料不一致,设备故障,人员情绪等。特点:不是始终作用在每一个零件上
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