[苏教版]三年级上学期数学7.1认识几分之一教学课件

7分数的初步认识（一）认识几分之一

1一、创设情境，揭示课题星期天，小明和小兰去野餐，他们带了哪些食品？4个苹果，2瓶矿泉水，1个蛋糕。

24个苹果平均分给2人，每人分得多少？4÷2=2（个）二、探究新知，初步学习

32瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少？2÷2=1（瓶）

41个蛋糕平均分给2人，每人分得多少？半个

5半个该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？

6半个也就是二分之一个。……分子……分数线……分母把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一，写作。是分数。

7拿一张正方形纸折一折，把它的涂上颜色，并和同学交流。

8为什么得到的形状不同，都可以用来表示?因为分数表示的|是部分与整体的关系，表示把一个图形平均分成2份，取其中的一份。

9你还能折出一张纸的吗？

10你还能折出一张纸的吗？

11你还能折出一张纸的吗？

12像这样的数，叫作分数。

131.用分数表示涂色部分。（）（）（）（）【选自教材P88想想做做第1题】把一个图形平均分成几份，其中的一份就是这个图形的几分之几。

142.哪个图形里的涂色部分是？在（）里画“√”。（）（）（）（）√【选自教材P88想想做做第2题】为什么有些图形里的涂色部分不能用表示呢？没有平均分。

15用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出和，再比较这两个分数的大小。＞三、比较两个几分之一的大小

16248如果在同样大的圆形纸片上表示|出，你能比较和、的大小吗？先折一折、涂一涂，再填空。

17比较几分之一的大小···1···＞＞＞＞＞＞

18分数的大小与被分成的份数有关系吗？用同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。就是说分子同为1时，分母越大，分数越小。并且它们都比1小。你理解了吗？用自己的话说一说。

19先填一填，再读一读。3.填出的分数，哪个大一些？【选自教材P89想想做做第3题】

20先涂色，再比较大小。4.＞＜【选自教材P89想想做做第4题】

21《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？哪个部分大一些？5.答:《科学天地》大约占，《艺术园地》大约占。【选自教材P89想想做做第5题】

22番茄6.张大伯用一|块地的种番茄，剩下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄瓜和辣椒各占这块地的几分之几？（先在右图中画一画，再回答）黄瓜辣椒答：黄瓜占这块地的，辣椒占这块地的。【选自教材P89想想做做第6题】

23举例说说生活中哪些地方会用到分数。7.回忆一下，大胆说一说。【选自教材P89想想做做第7题】披萨巧克力乐谱

24四、课堂小结把一个物体（或图形）平均分成若干份，其中的一份就是它的几分之一。用同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。就是说分子同为1时，分母越大，分数越小。并且它们都比1小。